'책이 예술처럼 서 있고 예술은 책 모양을 닮았다.'
북아트가 다양한 방면에서 사람들에게 주목을 받고 있는 요즈음 수원청소년문화센터에서 26일부터 31일까지 어린이 창작 북아트 실험전시회 '책 만들며 놀자'가 개최돼 눈길을 끈다.
제1회 '서울세계북아트전'이 국내의 본격적인 북아트 시대의 개막을 알렸다고 평가되듯이 이번 전시회는 북아트의 교육적 가치를 심도 있게 정립할 수 있는 기회가 될 것으로 기대된다.
이번 전시는 문화예술교육 활성화사업의 일환으로 경기문화재단(대표이사 송태호)의 지원을 받아 어린이 문화예술교육놀이터를 표방하는 문화숲속예술샘(대표 곽계현)에서 진행한 북아트 프로그램의 결과물로 각 영역별 모두 400여점이 전시된다.
전시된 작품은 지난 9월부터 12월까지 약 20여명의 초등학교 어린이가 만든 것을 각 영역별로 분류했데, 제1영역은 독후활동을 담아낸 북아트, 제2영역은 교과활동을 담아낸 북아트, 그리고 제3영역은 문화예술생태 체험활동을 담아낸 북아트, 제4영역은 생활 속에서 필요한 북아트로 구성됐다.
이번 프로젝트의 기획에서부터 교육, 진행을 맡은 곽계현씨는 "북아트의 교육적 가치는 누가 뭐래도 통합교육의 실현 가능성에 있다" 라고 말문을 연다.
"예를 들면, 동화 프레드릭을 읽고 독후활동 수업을 할 때, 그동안은 '내가 만일 프레드릭 이라면?' 하고 발표를 하게 하거나 노트에 글을 쓰도록 하는 것이었습니다.
이렇게 평면적이고 단순한 결과만을 도출하려는데 반해 북아트를 수업에 활용하면 우선 늘 대하던 평면이 아닌 다양한 입체모양으로 서 있거나 누워있는 책 접기 방식을 이용해야 합니다.
주인공 프레드릭과 대화도 해야 하고 프레드릭의 입장에서 글도 써야 하고 프레드릭의 주변 인물에 대한 평가도 필요하고 내가 생각하는 프레드릭과 친구들도 그려야 하고 그 이야기의 환경적 배경도 꾸며 책의 삽화를 창조해 내는 등 종합적인 사고력과 창의력을 키울 수 있다는 점에서 아주 좋습니다.
즉, 글과 그림을 하나로 모으면서 표지를 꾸미는 디자인에 대한 고민까지 하나의 주제로 출발해서 전체를 상상하고 계획할 수 있는 능력이 키워지게 됩니다.
여기에 '책의 제목' 및 각 페이지별 '작은 제목 짓기'는 아이들에게 [브렌드 네이밍]의 훈련도 같이 하게 됨으로써 적게나마 브렌드 가치에 대한 중요성도 생각해보는 기회도 주어집니다."
북아트에 대한 교육적 해석을 그는 다음과 같이 말하고 있다.
"북아트는 맞춤놀이입니다. 내가 필요한 것을 만들어 남기는 놀이요, 남이 나에게 필요로 하는 것을 만들어 보여주는 놀이입니다. 놀고 난 후 흔적 없이 사라지는 것이 아니라 새로운 모습으로 곁에 남아 성취감과 자신감을 선물 받고 주변 사람들에게는 '몰랐던 나'를 알게 하는 아주 소중한 놀이입니다."