Bình luận về Giáo dục Nếu giáo dục đang gặp khủng hoảng bây giờ, chúng ta sẽ vượt qua nó như thế nào?

Tôi đã nhìn thấy một cô gái trẻ chưa lập gia đình bị đuổi ra khỏi nhà sau khi chuyển giới, gửi lời cầu xin đau đớn qua một thư video truyền hình. "Bố ơi, chúng ta cùng ăn một bữa cơm nhé." Tôi nghĩ rằng những cuộc tái ngộ cha con như vậy đã là những người hạnh phúc chỉ vì sự chân thành. Đôi khi, chia sẻ một bữa cơm cũng khó khăn và quý giá như vậy. Tuy nhiên, chúng ta thường hứa hẹn "cùng ăn một bữa cơm." Tôi cảm thấy xấu hổ và đáng thương vì những lời chào tạm biệt như vậy dường như chỉ là một cách để tạm biệt.

Trên đường lên chung cư, hai học sinh trung học gặp nhau rồi chơi "oẳn tù tì" mà không nói một lời nào. Khi một em nói "nếu tôi không đưa ra..." thì em kia cười và nhanh chóng đưa tay ra. Sau khi trò chơi kết thúc, cả hai lặng lẽ rẽ đi hướng riêng. Tôi nghĩ rằng trò chơi của các em sáng tạo và tươi mới hơn "cùng ăn một bữa cơm", và các em thế hệ sau thực sự khác với chúng tôi.

Nhiều giáo viên đã nghe những lời cay nghiệt từ phụ huynh, và nhiều giáo viên cũng từng bị xúc phạm bởi học sinh. Thậm chí có những giáo viên đã tự sát, nhưng tôi không nhớ đã từng đọc bài báo nào giải thích đúng lý do, và thời gian cứ trôi qua. Tuy nhiên, Quốc hội đã sửa đổi luật, nhưng tôi chưa từng nghe giáo viên nói rằng họ hài lòng với những thay đổi đó.

Các giáo viên im lặng. Điều đó không có vẻ là vì họ cảm thấy đã đủ rồi. Một số có thể đang suy nghĩ rằng họ sẽ âm thầm tiếp tục làm việc phải làm, một số có thể vẫn chưa bỏ hy vọng rằng những ngày tốt đẹp sẽ đến khi họ kiên nhẫn chịu đựng, và có thể có những người đã từ bỏ hy vọng vì nghĩ rằng không bao giờ mọi thứ sẽ thay đổi dù họ có nỗ lực hay không.

Chúng ta có thể nói rằng đó là tình thế khó khăn, hoặc một cuộc khủng hoảng về giáo dục, dựa trên tình huống xã hội nơi mọi người không mong đợi từ các trường học hoặc giáo viên để giáo dục con em họ về nhân cách. Tôi rất thất vọng đến nỗi tôi có thể tưởng tượng, chẳng hạn như trong các bộ phim truyền hình, nếu chúng ta có một chức vụ với những khả năng phi thường để xử lý triệt để bất kỳ ai, bất kể họ có địa vị xã hội, tài sản hay quyền lực to lớn, miễn là họ có hành vi không giáo dục. Tuy nhiên, đó chỉ là một tưởng tượng幼 稚, và nếu chúng ta cố gắng thực hiện nó, chúng ta sẽ chỉ tạo thêm "vị trí" khác. Vấn đề không phải là không có người chịu trách nhiệm; cuối cùng thì đó là công việc của con người. Nếu chúng ta thực sự muốn thử, nó có lẽ không phải là điều không thể.

Có bất cứ phương pháp nào mà chúng ta chưa từng thử? Có những luật được Quốc hội ban hành, những nghị định thực thi, và những quy định đặc biệt được đặt ra bởi Bộ Giáo dục. Tôi không biết liệu những điều đó còn tồn tại hay không. Ai đã quy định những điều đó? Có thể là một giám đốc giáo dục bảo thủ hoặc một giám đốc giáo dục tiến bộ. Có cả một Ủy ban Giáo dục. Điều tương tự cũng áp dụng cho họ. Nếu chúng ta quy định lại điều đó, liệu sẽ tốt hơn nhiều? Chắc chắn, lần này cũng sẽ bảo thủ hoặc tiến bộ, và những người quy định điều đó thường không phải là học sinh, cũng không phải là những người trực tiếp chịu trách nhiệm về giáo dục.

Đất nước chúng ta đã trở thành một nước lớn rồi. Về mặt văn hóa, cho đến thế kỷ trước, chúng ta là nước "kém tiến tiến nhất" nhưng vào thế kỷ này, chúng ta đã trở thành nước "tiên tiến nhất". Một nước như vậy không thể và không nên tiếp tục duy trì hoặc lặp lại những phương pháp lạc hậu, và không cần phải bắt chước những ví dụ từ các nước khác. Chúng ta không nên có suy nghĩ đáng thương rằng lúc này không còn cách nào khác ngoài việc áp dụng những hình phạt gay gắt.

Mặc dù có thể một số người sẽ cảm thấy khó chịu khi nghe điều này, nhưng những vấn đề mà nền giáo dục của chúng ta đang phải đối mặt có thể thực sự là nội dung giáo dục lõi nhất (mặc dù rất nhiều người nhầm lẫn nó với kiến thức), và nó có thể chỉ là tình huống giáo dục, không phải cuộc tranh đấu nơi ai chiến thắng và ai bại trận phải có vẻ thoả mãn.

Có thể nói rằng đây là tình huống mà các nhà quản lý giáo dục, các nhà giáo dục và phụ huynh cần quay lại vị trí của họ, và học sinh phải bước lên hàng đầu. Hơn nữa, đó có thể là cách tốt nhất. Những gì họ muốn làm phải do họ quyết định, và những gì họ phải tuân thủ cũng phải do họ quy định, tự kiểm soát và tự khuyến khích. Đó là đúng.

Họ không học bởi vì họ muốn trở thành nguồn nhân lực cho đất nước và xã hội này trong tương lai. Họ đơn giản chỉ sống cuộc sống của họ hôm nay, mang theo những ước mơ để sống cuộc sống của chính họ. Họ nên tự tìm thấy hạnh phúc của chính mình. Mỗi một trong số họ không quan tâm đến "cách các trường học, bộ giáo dục, hay bộ giáo dục được vận hành." "Làm thế nào tôi có thể sống hạnh phúc?" - đó là mục tiêu cấp bách của họ. Chúng ta chỉ có thể giúp đỡ khi họ muốn làm gì đó, và đó phải là công việc của chúng ta.