我走进一家店铺寻找店主，却偶然听到了两个人的对话。访客说"这个职业将是永久的"，店主对此感到满意，但访客遗憾地说"最先消失的职业是教师"，并补充道教师所做的工作是人工智能(AI)完全可以代替的。
凭什么这样说呢?是把AI看成万能的吗?作为前教师，我听得很不舒服，但没必要插嘴争论。完成购物后，我在街上找到了一个对话型AI。"教师这个职业会很快消失吗?"是的!不是!虽然有条件限制，但这个职业的这种担忧风险极低。
为什么?因为创意、问题界定能力、批判性思维和验证能力、沟通、协作、情感智能、AI应用能力(AI素养)、复杂战略和决策能力等的价值会越来越重要。此外，联合国教科文组织、OECD和麦肯锡等研究机构表示，教师工作中20%至40%可以自动化，但咨询、激励、课堂管理和关系建立等核心角色很难自动化。
教师的角色核心在于只有人类才能做出的社会和道德判断、学生理解和咨询、教育理念的体现、课堂设计等，因此几乎没有消失的担忧，但结论是这个职业的角色将发生重大变化。
那么在这种势不可挡的变化到来之前，继续做现在的工作就可以了吗?我认为不是。谁会推动这种变化?AI已经近在咫尺，在催促我们放弃机械性、重复性的工作，业务变化的压力正在发挥作用。那么，从根本上重新确立教育的新方向可能更为顺利。我想，现在已经超越了关于学校和教师角色的讨论，更积极地要求我们对学校和教育的价值进行判断。
当今学生是多样化的。这不是以大规模生产为目标的工厂模式大众教育时代。教育形态因对这一问题的认识差异而改变。学校已经很难通过机械性、重复性地强记知识来维持其存在的价值。我们必须重新思考学校应该进行怎样的教育。
学校不应该是让学生"遵守"规则的地方，而应该是学生"学习"规则的地方。学校应该让学生"体验"自己制定的规则对他们自己有多么宝贵的意义。强制遵守规则绝不是教育性的。如果这些规则不是由学生制定的，情况更是如此。
学校也不应该是一个必须成绩优异的地方。它应该是一个未学就已经擅长的学生和已学却几乎原地踏步的学生共同生活的地方。在责备学生成绩不好之前，改变教学方法是当然的。
学校应该反思是否制造了非正常的教育场景，是否存在将从一开始就不善于学习或从一开始就不守规则的学生当作异常学生对待的情况。如果学生已经学习成绩优异且守规则良好，他们就没有必要在学校学习。如果你说"孩子们，讨论要有，但别打架!"，然后直到毕业或终身都不互相争执，那谁又为什么要担心呢?有必要给接受过全面教育学培训的人颁发资格证书并请求他们好好教学吗?
从这个角度来看，学生们不抱怨为什么没有根据个性充分提供学习机会，这可能说明学生们仍然很天真，以及我们还处在教育功能不必充分发挥(学生不会抗议)的时代。
两个孩子在昏暗的公寓院子的长凳上沉迷于游戏。人们担心现在只玩游戏的孩子长大后不会有回忆。就像成年人怀念他们在山里和田野里漫游的童年一样，这些孩子也会怀念他们沉迷游戏的童年，这可能会为他们带来珍贵而微妙的怀旧之情。
在势不可挡的变化过程中，出现了一个催促和加快这种变化的伙伴——AI。
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