人工智能不断进入曾被认为是人类专属领域，逐渐取代人类角色。随着AI与人类在工作岗位上的竞争加剧，人们的不安感日益增长。实际上，微软裁减了4800名员工。亚马逊、Meta等大型科技企业也出现了"AI招聘暂停"现象。
因此，培养沟通、协作、领导力、解决问题等人际交往和自我管理能力的软技能至关重要。软技能是AI难以模仿的人类独特能力。其中，特别重要的是文识能力(Literacy)。它是判断"应该提出什么问题"、"通过AI获得的信息是否准确"，以及在恰当的时间和地点使用这些信息的能力。
正是基于这一点，我们关注京畿道教育监督官安民石提出的"京畿LAS文艺体育教育转变"。(相关报道：《水原日报》28日报道，"京畿教育监督官安民石：'京畿教育转变，是未曾走过的路，但必须走的路'")安教育监督官于28日上午在南部厅舍举行的记者见面会上介绍了"京畿教育转变"的5项教育改革政策现状。分别是"无手机学校"、"教师权益保护队"、"教育长公开招聘制"、"打破隔阂协议"和"LAS京畿文艺体育教育"。
其中，"LAS京畿文艺体育教育"是学生全人发展的项目。安教育监督官在竞选期间提出的"S·R·P(体育·游戏·阅读)教育"进阶演变而来的就是"LAS(文识·艺术·体育)京畿文艺体育教育"。安教育监督官解释说，文识能力、创意和体力是AI时代的必要素养。他表示，AI时代需要文化公民教育、品格教育、情感教育和健康身体教育，这是有道理的。
为提高文识能力，安教育监督官阐明将在12年间实施100本以上的读书、写作、问题和讨论中心的课堂，培养学生的思维能力、表达能力和媒体理解能力。此外，他还表示将开展包括音乐、美术、表演、设计、视频、K-POP舞蹈、交响乐团和地方文化体验等文化艺术教育，让学生能够直接体验、感受、表达和享受。安教育监督官还计划提高体育活动教育的比重，打造身体和心理健康。
京畿道教育监督官安民石将"京畿LAS文艺体育教育"作为结合文识能力、文化艺术和体育的全人教育模式推出，我们期待四年后学生们的变化。