Giáo dục Sở Giáo dục Gyeonggi 'AX Thay đổi Giáo dục Gyeonggi' - Cuộc họp công khai...Triển khai Lớp học AI "Phải tiến hành trước Hướng dẫn đánh giá và Giải quyết Chênh lệch"

Trong bối cảnh trí tuệ nhân tạo (AI) sinh sản đang gia tăng sự xâm nhập vào môi trường giáo dục, các bên liên quan đến giáo dục đã tập hợp lại để thảo luận về chính sách 'AX Thay đổi Giáo dục Gyeonggi' mà Sở Giáo dục Gyeonggi đang thúc đẩy.

Những người tham dự đã nhất trí về việc bảo tồn khả năng tư duy của học sinh và nhu cầu sử dụng AI, nhưng cũng nhấn mạnh rằng các biện pháp thực tế như xây dựng tiêu chuẩn gian lận bài kiểm tra thực hành và giảm gánh nặng hướng dẫn cho giáo viên phải được thực hiện trước.

Vào ngày 9, Sở Giáo dục tỉnh Gyeonggi đã tổ chức 'Cuộc họp công khai AX Thay đổi Giáo dục Gyeonggi' tại Phòng lớn của Phòng phía Nam với sự tham dự của khoảng 400 người bao gồm giáo viên, phụ huynh, học sinh và chuyên gia giáo dục học. Cuộc họp công khai này được tổ chức để thảo luận công khai bản thảo hướng dẫn chi tiết không áp dụng các tiêu chuẩn kỹ thuật số giống nhau cho tất cả học sinh, mà thay vào đó phân hạng quyền truy cập công cụ AI theo giai đoạn phát triển nhận thức.

"Khó phân biệt AI ghostwriting" - Giáo viên nêu lên gánh nặng...Phụ huynh lo ngại quá phụ thuộc

Tại cuộc họp công khai hôm nay, đã có nhiều đánh giá tích cực về bản thân phương án áp dụng phân hạng theo giai đoạn phát triển (▲Tiểu học: Sử dụng AI chuyên dụng dành cho giáo dục dưới sự giám sát của giáo viên ▲Trung học cơ sở: Sử dụng hạn chế trong phạm vi được chỉ định ▲Trung học phổ thông: Sử dụng tự do với điều kiện xác minh tự do đạo đức). Tuy nhiên, một số vấn đề khó khăn trong quá trình áp dụng thực tế đã được nêu ra liên tiếp.

Các giáo viên tại hiện trường đặc biệt chỉ ra hạn chế trong xác minh ở các bài kiểm tra thực hành được tính vào điểm số là thách thức lớn nhất. Một giáo viên tiểu học cho biết: "Về mặt kỹ thuật, không thể hoàn toàn phân biệt liệu một bài tập được viết bởi học sinh sử dụng AI hay là kết quả của khám phá độc lập" và nhấn mạnh rằng "Cần phải có hướng dẫn rõ ràng về xác định gian lận và xây dựng khuôn khổ xác minh cho giáo viên".

Bên phụ huynh tán thành các biện pháp hạn chế theo giai đoạn phát triển nhưng cảnh báo về những tác dụng phụ. Một phụ huynh cho biết: "Việc sử dụng AI đa năng bởi học sinh tiểu học chưa phát triển hoàn toàn khả năng tư duy phê phán có thể dẫn đến chấp nhận thông tin thiên vị hoặc nghiện kỹ thuật số" và đề nghị rằng "Giáo dục đạo đức kỹ thuật số phải được thực hiện kèm theo để giảm gánh nặng hướng dẫn trong gia đình".

Chuyên gia "Phải phát triển 'kỹ năng đặt câu hỏi' thay vì cấm - Cần xây dựng hệ thống cải thiện phương pháp đánh giá"

Mặt khác, các chuyên gia về công nghệ giáo dục và giáo dục học đã cảnh báo về các chính sách tập trung vào kiểm soát hoặc quy định đơn thuần. Một giáo sư giáo dục học tham dự cuộc họp công khai cho rằng: "Việc ngăn cản việc sử dụng AI một cách vô điều kiện là đi ngược lại xu hướng thời đại" và nhấn mạnh rằng "Cần phải có một cải thiện đáng kể về cách tiếp cận, chuyển từ phương pháp đánh giá truyền thống tập trung vào việc nộp kết quả sang 'đánh giá tập trung vào quá trình' trong đó học sinh tương tác với AI và giải quyết các vấn đề được đánh giá đa chiều".

Ngoài ra, còn có những đề nghị rằng cần phải có hệ thống chương trình đào tạo lại giáo viên thực tế và mở rộng mạng bảo mật để đảm bảo rằng chênh lệch cơ sở hạ tầng kỹ thuật số giữa các trường và địa phương không dẫn đến chênh lệch cơ hội cho học sinh.

Một người phát ngôn của Sở Giáo dục tỉnh Gyeonggi cho biết: "Chúng tôi sẽ bổ sung hướng dẫn bằng cách tích cực phản ánh ý kiến từ giáo viên, phụ huynh và chuyên gia được nêu ra tại cuộc họp công khai" và "Chúng tôi có kế hoạch công bố chính thức các nhiệm vụ thực hành cụ thể và khái niệm chính sách cuối cùng tại buổi lễ phát động 'AX Thay đổi Giáo dục Gyeonggi' dự kiến vào ngày 5 tháng 1 năm 2027".